体育 (Physical  Education)    

一、教学对象     

全院各系、各专业大一、大二学生  

二、课程学分、学时及开课学期  

   学分：4  学时：120  开课学期：1--4  

三、先修课程  

   中学体育  

四、教材及参考书  

   《大学体育与健康》，刘琦,北京体育大学出版社，2012年8月第一版  

   《体育与健康》，邹继豪，大连理工大学出版社，2001年8月第二版  

   《全国普通高等学校体育实践教程》，郑厚成，高等教育出版杜，1998年8月第一版  

   《北京农学院体育课程教学大纲》  

五、课程的性质和地位  

   1、体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育与健康教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是高等学校体育工作的中心环节。  

   2、体育课程是把身体发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与劳动技能教育、心智开发等寓于身体活动并有机结合的教育课程；是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。  

六、课程教学基本要求  

   1、对体育课程内容选编的基本要求  

   1．1健身性与文化性相结合。把“健康第一’的指导思想作为选编教学内容的基本出发点，同时重视课程内容的文化含量。  

1．2从实际出发，注重实效。根据学生特点、场地、器材等情况选编内容。  

   1．3科学性和可接受性相结合。教学内容应与学科发展相适应；以人为本，蹲循大学生的身心发展规律和兴趣爱好，适应教学对象和社会需要，便于学生课外自学、自练。  

   1．4民族性与世界性相结合。吸取世界优秀体育文化，弘扬我国民族传统体育，体现时代性、发展性和民族性。  

   1．5充分反映和体现《学生体质健康标准》的内容和要求。  

   2、教学方法要讲究个性化和多样化，提倡师生之间、学生之间的多边互动活动，努力提高学生学习的积极性，最大限度地发挥学生的创造力和潜能。既要注重教法的研究，又要加强对学生学习的指导，提高学生自学、自练的能力。  

七、课程教学内容及教学基本目标  

   (一)课程教学内容  

   篮球、排球、软式排球、足球、武术、健美操、乒乓球、羽毛球、游泳、街舞、手球、轮滑、跆拳道、高尔夫、网球、太极拳等项目  

   (二) 教学基本目标  

   体育课程的目标是指通过体育课程的教学实践所要达到的预期结果，是体育课程的出发点和归宿。由于学生身体发展水平的差异，课程目标分为基本目标和发展目标。  

   基本目标是根据大多数学生的基本要求而确定的；发展目标是针对少数学有所长的学生确定的，也可作为大多数学生的努力目标。  

   1、基本目标  

   1．1运动参与目标：爱好运动，积极参加各项体育活动，形成终身体育的意识和习惯，能够制定个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。  

   1．2运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼：掌握常见运动创伤的处置方法；经常参加和组织野外活动。  

   1．3身体健康目标：全面发展与健康有关的各种体能，提高自己的运动能力；掌握有关我国传统的养生保健方法；能选择人体需要的健康营养食品；形成健康的行为生活方式；具有健康的体魄。  

   1．4心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习的目标，通过体育活动改善心态，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，克服各种困难。  

   1．5社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。  

   2、发展性目标  

   2．1运动参与目标：形成良好的体育锻炼习惯；能独立制定运动处方；具有较  

   高的体育文化素养和观赏水平。  

   2．2运动技能目标：提高运动技术水平，发展自己的体育才能；能参加有挑战  

   性的野外活动．  

   2．3身体健康目标：能选择良好的运动环境，全面发展体能，提高自己的运动能力，使身体更强健。  

   2. 4 心理健康目标：在具有挑战性的运动情景中表现出勇敢顽强的意志品质。  

   2．5社会适应目标：形成良好的行为习惯，主动关心、积极参加社区体育活动。  

 八、考试与考核  

   I、考核要求：考查课  

   2、考核方式：笔试、技术、技能及身体素质考试。  

3、考试成绩：平时成绩占20％  期末考试成绩占80％(其中理论考试成绩占10%)。平时成绩：包括平时测验、学习态度、考勤及表现。