首页

她将“引、放、收”融入每一堂课，千锤百炼，斩获青教赛一等奖。她记住每一位学生的名字，在看见与点亮中与学生共同成长。她说，要做校园里“放风筝的人”，以热爱与信任托举青春梦想。在学校近日举办的“讲述我们的育人故事”活动现场，文法与城乡发展学院王晓彤老师讲述了从“一堂好课”到“托举成长”的温暖故事。

在北京高校第十四届青年教师基本功大赛获一等奖后，很多人问文法与城乡发展学院教师王晓彤：“你最大的收获是什么？”她坦言，教师最高的荣光从不是赛场上的奖杯，而是学生眼里那束被点亮的光。

2022年，王晓彤初次站上大学讲台。她精心准备了厚厚一摞讲稿，自信地认为课堂尽在掌握，可讲了不到一半，却发现课堂上有学生低头走神。课后在空荡荡的教室里，她一度陷入自我怀疑：“我真的能当好一名大学教师吗？”在最迷茫的时候，系里教授跟她说：“课堂不是教师一个人的独白，而是师生之间的双向奔赴。”这句话像一根线，把快要失去方向的她又拉了回来。

自此，王晓彤沉下心深耕教学：反复打磨教学方案，深挖专业知识点，设计每一次课堂互动……从最初的迷茫无措到逐渐理清教学思路，她越来越深刻地体会到，讲好一堂课就像放风筝，要引得自然、放得充分、收得有力，准确把握好课堂节奏，才能将知识有效地传递给学生。

为拉近与学生的距离，王晓彤用心记住每一个学生的名字。她惊喜地发现，当她准确叫出学生名字时，低着头的学生会抬起头来，沉默的学生会主动发言，自卑内向的学生也会因为被看见、被记住而露出微笑。课堂上抬头率与参与度明显提高，师生间逐渐形成了温暖融洽的教学氛围。

育人不止局限于教室，每年寒暑假，王晓彤都会带着学生深入乡村开展调研，让学生在田间地头读懂专业价值。

2025年暑假下乡调研时，连续几天走访后，一名男生对她说：“老师，我可能真的不适合这个专业。”王晓彤没有急于说教劝导，而是陪着他在一次次访谈、一份份问卷里理解乡村、看见专业。

调研结束后，男生主动承担起调研报告的撰写工作，后续多次参加乡村振兴赛事，并成功入选“乡村CEO”。毕业答辩结束后，他找到王晓彤说：“老师，我终于明白了，旅游管理不仅仅是看遍山河风景，更是帮助乡村看见未来。”

教育的真谛从来不是把答案直接告诉学生，而是引导和陪伴学生寻找答案。

考研冲刺前夕，一名女生红着眼眶走进了王晓彤的办公室，还没开口，眼泪就掉了下来：“老师，我的压力太大了，好想放弃。”女孩眼里满是焦虑。那天，王晓彤陪学生在校园里走了很久，耐心倾听她积压的焦虑，帮助她复盘复习进度、梳理备考节奏。分别时，王晓彤鼓励她：“人生最大的遗憾，从来都不是失败，而是在离梦想最近时选择放弃。”

在持续的疏导与鼓励下，女孩积极调整心态全力冲刺，以专业第一的成绩成功考取了研究生。收到录取通知书后，学生专程致谢：“如果当初我半途而废，我永远不会知道自己能走这么远。”

“教师就像放风筝的人”，这是王晓彤坚守的育人理念。学生困顿不前时，她相伴同行；学生迷失方向时，她悉心指引；学生羽翼丰满后，她适时放手，给予他们奔赴远方的自由。那根始终握在手中的“风筝线”不是束缚，而是贯穿始终的信任与陪伴。她说，自己愿永远做那个“放风筝的人”，让更多年轻的风筝，怀揣着知识与梦想，飞向属于他们的广阔天空。